近日，福建省石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“名優(yōu)校+”同步課堂交流活動(dòng)，與該校結(jié)對(duì)的石獅市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)復(fù)光校區(qū)、石獅市錦尚鎮(zhèn)錦里小學(xué)的教師們走進(jìn)教室，與學(xué)生共享骨干教師的課堂。

同課堂：互學(xué)互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

今年以來(lái)，石獅市教育局貫徹落實(shí)“雙減”政策，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極推行“名優(yōu)校+”同步課堂試點(diǎn)工作。通過(guò)名校帶分校、強(qiáng)校帶弱校、大校帶小校的“1+N”模式，將一所名優(yōu)校與多所鄉(xiāng)村學(xué)校組成教育共同體，實(shí)現(xiàn)名優(yōu)校與鄉(xiāng)村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源、同享名師骨干優(yōu)質(zhì)課堂。

“今天的音樂(lè)課真不一樣！老師的動(dòng)作和表情很有趣。”石獅市蚶江鎮(zhèn)華錦小學(xué)學(xué)生許有燁，對(duì)前來(lái)送教上課的石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師姚薇薇贊譽(yù)有加。

為確保同步課堂活動(dòng)取得實(shí)效，石獅市教育局指導(dǎo)各試點(diǎn)學(xué)校做好師資配置、課程開(kāi)設(shè)和學(xué)情采集，采取“線上+線下”等多種靈活形式，有序開(kāi)展各項(xiàng)工作。

“在學(xué)校體音美等綜合學(xué)科課堂教學(xué)力量相對(duì)薄弱的情況下，這樣的送教下鄉(xiāng)、同步課堂活動(dòng)猶如一陣及時(shí)雨。”華錦小學(xué)校長(zhǎng)林水助介紹。

同教研：互研互商推動(dòng)教師成長(zhǎng)

如何從備課、課堂教學(xué)、課后練習(xí)與指導(dǎo)等方面，幫助青年教師厘清成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑？在石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)舉行的“名優(yōu)校+”同步課堂教研會(huì)上，與該校結(jié)對(duì)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)東明校區(qū)、鴻山鎮(zhèn)鴻山小學(xué)的行政成員、骨干教師圍繞主題暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

作為省級(jí)教改示范校，石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)積極依托現(xiàn)代教育信息技術(shù)推行同步課堂，以學(xué)?！皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂”教改理念為抓手，促進(jìn)東明校區(qū)和鴻山小學(xué)試點(diǎn)班級(jí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革和升級(jí)。

除此之外，石獅市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)推行的“一課教學(xué)，同課研究”舉措，也讓結(jié)對(duì)校的教研教學(xué)水平取得實(shí)質(zhì)性突破。

“大家在互動(dòng)研討中啟迪智慧，在反思交流中碰撞思想，在團(tuán)隊(duì)合作中共享成功，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)了結(jié)對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的均衡、可持續(xù)發(fā)展。”石獅市教育局副局長(zhǎng)蔡鈺章說(shuō)。

同交流：互補(bǔ)互促提升辦學(xué)品質(zhì)

舉辦教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)、開(kāi)展教育教學(xué)督導(dǎo)、推行線上評(píng)課說(shuō)課……連日來(lái)，石獅市教育局督導(dǎo)室、市教師進(jìn)修學(xué)校的教師們分組分點(diǎn)下校，有序推進(jìn)各試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)改革工作的順利實(shí)施。

如此密集地開(kāi)展教學(xué)教研工作，得益于石獅市教育局的精心“布置”。年初以來(lái)，石獅市教育系統(tǒng)充分發(fā)揮教研員、名師、骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，通過(guò)成立“名優(yōu)校+”同步課堂試點(diǎn)工作學(xué)科指導(dǎo)組，下沉一線指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)教研工作，讓同步課堂成為高效的常態(tài)課堂。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年以來(lái)，石獅市共有200余名師生獲得泉州市級(jí)以上各類(lèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，3所學(xué)校獲得*比賽榮譽(yù)。

“打破學(xué)校界限，通過(guò)以強(qiáng)帶弱、以大帶小，構(gòu)建‘傳幫帶’模式實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，助推了城鄉(xiāng)教育一體化和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷擴(kuò)大了名優(yōu)校的覆蓋面?！笔{市教育局局長(zhǎng)蔡吉生如是說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年07月09日第3版?